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Categoria: Inclusione

Scuole secondarie di 2° grado in 4 o 5 anni: perché una scuola a taglia unica può essere la soluzione sbagliata?

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100 classi di scuola secondaria di secondo grado inizieranno un percorso sperimentale nell’anno scolastico 2018/2019. Ciò consentirà loro di concludere gli studi in 4 anni, anziché 5.

La notizia ha riaperto il dibattito sulla durata delle scuole secondarie di secondo grado nel nostro Paese.

In questo post affronteremo insieme tre questioni: il concetto di scuola a taglia unica; i punti critici di tale visione; una proposta operativa, pensata per superare lo scontro ideologico che va avanti da anni e si è riacceso di recente. (altro…)

Disabilità, Autismo e scuola: il principio del minimo inconveniente e i rischi per il futuro

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non_disturbare2Nella scuola Italiana le persone con disabilità stanno bene. I bambini ed i ragazzi sono ben voluti, accettati e riescono a trovare un valido supporto che rende loro la la vita più semplice e migliore.

Le famiglie trovano aiuto e tirano un sospiro di sollievo, perché tutto funziona. La sofferenza della mallattia dei figli viene alleviata, perché c’è una comunità scolastica che si occupa e si preoccupa di rendere la vita migliore a tutti, seguendo il principio di inclusione totale. (altro…)

La Scuola è l’Economia che verrà?

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scuola_lenteChe la Scuola stia assumendo sempre più un ruolo centrale nei dibattiti politici nazionali ed internazionali non è un mistero.

In Italia, soprattutto in quest’ultimo periodo, non si fa altro (finalmente) che spostare il focus dell’attenzione sulla Scuola.

Quale può essere il motivo di questo nuovo scenario? (altro…)

Inclusione e BES 6: l’inclusione ed i BES riguardano solo la scuola?

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Social_ResearchLa Direttiva del 27 dicembre 2012 e la C.M. n. 8 del 6 marzo 2013 hanno contribuito a far lievitare le discussioni attorno ai temi dell’inclusione e dei BES, soprattutto in relazione al contesto scolastico. Per questo motivo, può nascere una domanda spontanea: l’inclusione ed i BES riguardano solo la scuola?

A livello delle attuali indicazioni di legge forse SI ma a livello concettuale e di sviluppo futuro sicuramente NO.

In questo sesto scritto dedicato all’inclusione ed i BES, si cercherà di chiarire il perché di tale risposta. (altro…)

Inclusione e BES 5: quali possono essere i potenziali rischi dell’applicazione della normativa sui BES a scuola?

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Attenzione_BESNei precedenti articoli centrati sui temi dell’inclusione e dei BES si è cercato di mettere a fuoco molte delle potenzialità dell’applicazione delle nuove normative scolastiche (Direttiva del 27 dicembre 2012 e C.M. n. 8 del 6 marzo 2013), giustificando spesso l’importanza dei cambiamenti che stanno avvenendo.

Tuttavia, può essere lecito chiedersi: quali possono essere i potenziali rischi dell’applicazione della normativa sui BES a scuola?

(altro…)

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